En Estudios Generales Letras se realiza una intensa labor de formación y difusión entre los alumnos y se han desarrollado acciones como:
Se ha incluido —ya desde el semestre 2005-2— en cada sílabo un pequeño texto en el que se explica lo que es el plagio y cómo está considerado una falta grave por el Reglamento Disciplinario Aplicable a los Alumnos Ordinarios. Este texto va acompañado de un pedido expreso al profesor de dedicar el tiempo que considere necesario de su clase para explicar qué es el plagio y señalar que es una falta grave.
Desde la reforma curricular de 1999 se incluye dentro del Plan de Estudios de Estudios Generales Letras el curso de Redacción y Argumentación, en el que una de las tareas es la presentación de un trabajo final. Precisamente, para la elaboración de dicho trabajo final se pone especial interés en enseñar a los alumnos cómo citar y lo importante de reconocer la autoría intelectual de las fuentes.
Desde el semestre 2006-1 se edita la revista Mural de Letras en la que se dedica una sección especialmente para alertar a los alumnos de las dos faltas graves en las que incurren con mayor frecuencia: el préstamo de carné y el plagio. Durante el 2006 dicha revista se publicó semestralmente y ha continuado publicándose el semestre 2007-1.
En el semestre 2006-2 comenzó a dictarse el Taller de Escritura e Interpretación de Textos para quienes no demostraron tener las habilidades suficientes en dicha área y debían tener un refuerzo. En este curso también se insiste en explicar qué es un plagio y cómo citar correctamente.
Desde el semestre 2006-2 se vienen realizando charlas de orientación a los cachimbos antes de que empiecen su vida universitaria. Entre los diversos temas sobre los que se les informa, se incluye de manera especial el de Reglamentos. Se les explica claramente cuáles son los Reglamentos que inciden directamente en su primera etapa como universitarios y se les señala muy claramente que las principales falta cometidas son el plagio y el préstamo de carné.
A partir del semestre 2008-1 también hemos entregado a nuestros profesores que realizan trabajos grupales en sus cursos un documento sobre el plagio en el mencionado tipo de trabajo. El documento se reproduce para todos los alumnos y deben tenerlos en cuenta para la elaboración de sus trabajos en equipo.
Recomendaciones que se deben tomar en cuenta para la realización de trabajos escritos, tanto individuales como grupales
El objetivo de un trabajo escrito es que el alumno desarrolle con amplitud y profundidad una idea personal o grupal acerca de un tema dado. A diferencia de un examen o de un control de lectura, donde se da cuenta que se entiende y se interpreta bien la información ofrecida por el docente, en un trabajo escrito el alumno genera información y contribuye con ello a la práctica científica.
Para ello se ve obligado a consultar fuentes de información, tanto impresas, como virtuales. En la medida en que el alumno maneja información que no le es propia, debe estar muy conciente del manejo honesto de la información ajena y del respeto a la propiedad intelectual. Así pues, si recurre a textos, citas o ideas de otros autores es indispensable entrecomillar y hacer referencia a las fuentes de donde se extraiga la información, cada vez que se haga uso de ella. No respetar esta norma se considera una infracción grave en el Reglamento Disciplinario de la Universidad .
Si se trata de un trabajo en grupo, este tiene por objetivo, además, que sus miembros asuman su cuota de responsabilidad individual en un trabajo colectivo, compartan una participación equitativa e interactúen simultáneamente para lograr un mejor aprendizaje. Al mismo tiempo, en este tipo de trabajos, se desarrollan habilidades sociales para asumir roles, liderazgo y responsabilidades, se potencian las posibilidades de aprendizaje en la interacción con sus pares.
Para llevar a cabo lo señalado, es importante considerar que:
Un trabajo en grupo no es un trabajo hecho por partes que después se juntan para su entrega final.
Un trabajo en grupo debe ser una tarea que se inicia con la programación conjunta inicial, prosigue con el reparto de tareas que deben ser asumidas responsablemente y culmina con la puesta en común antes de su elaboración final.
Para que el trabajo en grupo realmente cumpla con los objetivo señalados más arriba, debe haber un constante intercambio de los hallazgos realizados individualmente, de modo que todo el grupo no pierda de vista el conjunto del trabajo.
El trabajo en grupo implica un trabajo solidario en el sentido de que el grupo en su conjunto asume los logros y errores del producto final. Esto no implica que se deba asumir y “tapar” a los alumnos que no realicen la parte individual que les ha correspondido, recargando con ello el trabajo de los alumnos responsables.
Si alguien del grupo no trabaja como es debido, esto deberá ser oportunamente informado —esto es, en el momento de la presentación del trabajo y antes de que haya sido calificado—al profesor o jefe de prácticas correspondiente.
Una vez calificado un trabajo grupal, su calificación se asume de forma grupal y no habrá calificaciones diferenciadas a cada miembro del grupo.
Si el profesor del curso o el jefe de prácticas detectan al momento de calificar que en el trabajo grupal se ha incurrido en plagio —falta considerada como grave por nuestra Universidad y que recibe como sanción la suspensión de un semestre académico, e incluso, según la gravedad del caso, la expulsión de la Universidad—, el proceso disciplinario es abierto a todos los miembros del grupo por igual y la responsabilidad del hecho también se asume como grupal.
Independientemente de la modalidad del trabajo escrito, individual o grupal, se considera que es parte de la evaluación del trabajo el seguimiento que el docente haga a lo largo del semestre.
Estudios Generales Letras, semestre 2008-1
