Blog de Miguel Anglas

El creciente acceso a la educación superior universitaria es uno de los logros más importantes de la educación peruana en los últimos años. La diversidad de ofertas en materia de educación superior universitaria nos lleva a pensar que en un… Continua leyendo →

La modernidad como paradigma cultural y educativo Las características de la modernidad influyen en la cultura y por tanto en la educación. Desde el currículo podemos encontrar una caracterización de rasgos que pueden ir describiendo el pensamiento moderno en la… Continua leyendo →

¿En el Perú, hombres y mujeres tiene las mismas oportunidades? A partir de esta pregunta de Teresa Tovar (1), sabemos que es polémico tratar el punto de vista de la ideología de género. Creemos que es importante destacar la necesidad… Continua leyendo →

Antecedentes y contexto socio – histórico “La tecnología educativa es un puente, un medio en su más amplia acepción. No es solo un mecanismo que se enchufa, es todo un proceso. Es el medio a través del cual se superan… Continua leyendo →

Inés Dussel. Texto original en: http://www.elcorreo.eu.org/esp/IMG/pdf/doc-1252.pdf APRECIACIÓN CRÍTICA Dussel, hace un recorrido por los principales lineamientos de las reformas curriculares de América Latina. Si bien se enfoca en cuatro países que considera emblemáticos de las diferentes corrientes de reformas no… Continua leyendo →

Las teorías academicistas se enfocan desde el paradigma social de la visión de un mundo ordenado; especialmente se evidencia el predominio del modo occidental – aunque oriente guardará sus tradiciones – y de la sociedad sobre el individuo en materia… Continua leyendo →

Despues de algunos meses de ausencia, debido a situaciones personales (llámese trabajo y estudio), nuevamente deseo compartir con uds. algunas ideas que espero sean utiles para la reflexión, siempre dentro del campo del currículo. El tema de la posmodernidad, me… Continua leyendo →