EduTics - Tecnologías Educativas

Un valioso reporte se ha publicado sobre la implantación de las tecnologías de información y comunicacion en las escuelas primarias y secundarias en España, cuyos objetivos se han formulado así "Cada vez hay más interés por saber cómo están incidiendo
las Tecnologías de la Información y de la Comunicación –TIC– en nuestro sistema educativo. Distintos sectores comprometidos con la educación (profesorado, equipos directivos, familias, centros de formación inicial y permanente, investigadores, expertos...) desean conocer qué recursos hay disponibles y de qué modo se emplean para apoyar la enseñanza y el aprendizaje". El estudio cubre el período 2005-2006 y puede descargarse aquí, en versión breve de 60 páginas. Se contó con el auspicio de Ministerio de Educación y Ciencia, Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, Red.Es y Plan Avanza.

Son interesantes las preguntas que se plantearon en la investigación: ¿Con qué recursos TIC cuentan los centros educativos para la gestión, la preparación de clases y los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Cómo se organizan y coordinan estos recursos? ¿En qué modo los emplea el profesorado y qué formación tiene para ello? ¿De qué forma utiliza las TIC el alumnado, dentro y fuera del centro escolar? ¿Cómo valoran, estudiantes y docentes, la utilidad de las TIC para su actividad? ¿Cuáles son los principales obstáculos percibidos para una implantación más amplia de las TIC en los centros educativos? Los resultados son bastante gráficos e ilustrativos de que la situación sigue siendo compleja y difícil de resolver. Sin embargo, pueden ser muy útiles referencias para nuevas iniciativas donde se eviten los errores y vacío o se corrijan rumbos. Lea el informe aquí.

Gracias al Programa de Estudios Continuos de la Universidad de Stanford, se ha reunido una apreciable colección de clases grabadas en audio bajo formato podcast, brindadas por destacados profesores visitantes. Usted puede acceder gratuitamente y disfrutar de estas clases, casí como si estuviera en las aulas de la Universidad de Stanford. A través de Open Culture tendrá acceso y descargar podcasts de varias decenas de temas en categorías como Arquitectura, Estudios Culturales, Economía, Geografía, Historia, Literatura y Cine, Filosofía, Ciencia Política, Religión, Sociología, Estudios Urbanos, Biología, Ciencias Cognitivas y Psicología, Computación, Ciencias de la Información y otras. Escoja su clase aquí.

En un sencillo y práctico artículo publicado por Ruth Reynard en Campus Tehcnology, titulado "Tips for Using Chat as an Instructional Tool " nos recuerda algunas ideas que los profesores pueden tener presentes. Sostiene que el chat, sea en su forma exclusivamente textual o bajo formatos multimedia, es una herramienta que brinda soporte para el diálogo académico, el pensamiento critico y la construcción de conocimiento. Aunque el chat se emplea frecuentemente para "chatear" (charlar) bajo un formato relajado y un protocolo coloquial, con un poco de previsión y planificación, también puede utilizarse para brindar soporte a la enseñanza.

Se puede obtener buenos y mayores resultados en el contexto de la enseñanza aprendizaje si se crea un entorno de discusión y colaboración en tiempo real que a un procesamiento académico más profundo de los materiales y contenidos de aprendizaje. Algunas ideas básicas son (1) el chat es un software de conversación y en sí mismo soporta bien el intercambio académico, (2) es una conexión en tiempo real, y lleva la experiencia de aprendizaje fuera del salón de clase, y mantiene la dinámica interactiva de la interacción en tiempo real, (3) en esencia, es colaborativo y no directivo, por ello puede usarse para promover la colaboración y el intercambio de ideas, y (4) es una herramienta de internet, por ello brinda la flexibilidad para programar las sesiones según el ritmo de vida de los estudiantes y un acceso directo sin involucrar directamente a los profesores.

El artículo completo puede leerse aquí. (Original en Inglés)