Una de las características básicas de la actuación docente es que ha de tomar decisiones didácticas bien fundamentadas y que propicien el aprendizaje de sus estudiantes. Cuando damos una orientación más conceptual o más aplicada a nuestra materia, seleccionamos los contenidos del programa, cuando planeamos las actividades y prácticas, cuando evaluamos estamos tomando decisiones curriculares. La mayor parte de las competencias docentes del profesorado universitario están vinculadas a su actuación curricular.

Esta perspectiva -de la actuación didáctica de los profesores- uno de los elementos básicos es la necesidad de una mayor integración curricular; centrar nuestra actuación docente en el “aprendizaje” de los estudiantes es un reto básico para la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sin embargo, la Universidad vive desconectada de la escuela, tanto así que es la escuela la que mira a la Universidad para adecuarse a sus exigencias ¿No creen que deberia ser tambien al revés?

El ser humano como sujeto de la educación en los ámbitos mundial, regional y nacional.

Síntesis:

Según Luengo Navas, el ser humano es sujeto de educación porque en él existe “apertura”, es decir, el ser humano no esta determinado sino esta “abierto” a un sin número de posibilidades que la educación toma para acercarlo a su fin último. En el ser humano también existe “indeterminación”, es decir, encierra él interrogantes no tan fáciles de comprender por estar dotado de libertad. Es esa libertad la que le permite tomar decisiones diversas y hasta diametralmente opuestas unas de otras. Por eso, apertura e indeterminación resaltan la importancia y la posibilidad del aprendizaje en los seres humanos en el sentido amplio de la palabra.

Las características físicas del hombre hacen posible descubrir en el ser humano, funciones cada vez más complejas que parten de lo biológicamente simple e instintivo a lo más complejo del pensamiento crítico. La naturaleza biológica del ser humano muestra que nace indefenso, pero que con la ayuda de los demás puede convertirse el soberano del mundo. De aquí, podemos decir que el ser humano es un ser social por naturaleza, de tal manera que, las influencias de sus iguales le abre el camino a la educación ya que ésta se apoyará en su “plasticidad orgánica”. En sus características biológicas existen nexos de complejidad que van más allá de lo instintivo.

La hominización y la humanización se dan, aunque en distintas etapas. El aspecto biológico (hominización) permite al ser humano la base para transformarse en un ser humano (humanización) El ser humano no esta totalmente determinado al nacer, lo cual implica la necesidad de aprendizajes. Sin embargo, no solo se trata de un proceso de desarrollo sin más; al contrario, se trata de un proceso llamado educación que requiere fines y metas. Ese proceso requiere una conducción, ayuda y acompañamiento siempre orientado. El ambiente es importante para la educación.

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