Los resultados económicos siguen dando buenos resultados. En abril, la economía peruana creció 13,2%, tasa más alta en 13 años. El crecimiento estuvo liderado por el sector Construcción, seguido de la Pesca y la Manufactura en 33,86%, 28,76 y 16,52%, respectivamente[1].

En Lima Metropolitana, el empleo continúa incrementándose. En el trimestre móvil marzo-abril-mayo del 2008 la tasa de empleo aumentó 2,6%, explicado por un mayor aumento en los sectores de Comercio (7,3%), Construcción (3,3%), Manufactura (2,0%) y Servicios (1,1%). Asimismo, el empleo de la población con estudios superiores se incrementó en 12,4% entre los que tienen estudios superiores universitarios y en 7,2% con estudios superiores no universitarios. También el empleo adecuado aumentó en 11,0% en este trimestre móvil. Por su parte, los ingresos también han aumentado. Los trabajadores de Lima Metropolitana han tenido un ingreso promedio mensual de los 979,1 Nuevos Soles corrientes, siendo superior en 11,5% a lo registrado en similar trimestre móvil del año anterior[2].

A pesar de los buenos resultados, gran parte de la población no ve reflejado estos beneficios a favor suyo. En parte por una desigual redistribución de estos beneficio, tal como se vio en el reclamo de los pobladores de Moquegua en las últimas semanas. Además, existe una baja credibilidad por parte de la ciudadanía de una efectiva reducción de la pobreza[3]. También, es recurrente la falta de capacidad del Estado a nivel nacional, regional y local de tener un gasto efectivo y orientado a atender las necesidades de toda la ciudadanía, en particular de los más pobres. Atendiendo lo último, el poder Ejecutivo ha emitido cuatro Decretos Legislativos para mejorar el nivel de los recursos humanos en el servicio público[4]. Esperamos que esta medida tenga un positivo y pronto impacto.

[1] INEI (2008), Nota de Prensa No 080 Junio 2008.
[2] INEI (2008), Nota de Prensa No 082 Junio 2008.
[3] Cerca del 66% de encuestados por la PUCP considera que la pobreza no ha variado o no se ha reducido. Véase: “Pese a escepticismo por pobreza, aún hay optimismo: Encuesta Nacional Urbana de la Universidad Católica”. El Comercio, 21 de junio del 2008.
[4] DL-1023, DL-1024, DL-1025, DL-1026. El Peruano-Normas Legales (2008). El Peruano Lima, 21 de junio de 2008.

Durante la semana pasada, la UNESCO dio a conocer su último informe sobre el estado actual de la educación en América Latina (“Educación para Todos”)[1]. Este informe, que busca monitorear los últimos avances en Educación de cara al 2015, señala que nuestro país estaría ocupando el octavo lugar (de un total de 19 países latinoamericanos), en el ranking de países con mayores posibilidades de cumplir, antes del 2015, la meta de acceso total a la educación, alfabetización, igualdad de género y tasa de supervivencia escolar (entendida esta última como la “no deserción o abandono escolar”).

Estos resultados, que colocan al Perú en una posición optimista dentro de la región, deben servir para reflexionar sobre algunos datos arrojados por este informe; por ejemplo, el hecho de que en nuestro país la inversión anual por alumno sea de tan solo US$ 350, cuando hay países como Brasil, México, y Uruguay que invierten US$ 600, US$ 900, y hasta US$ 1000 por alumno respectivamente. Este, es un claro indicador de que la educación en el Perú no es un tema exclusivo de Política Educativa, sino también de Política Macroeconómica. Si queremos lograr un acceso total de nuestros niños, debe potenciarse la relación entre la política social y el gasto público.

Por otro lado, este informe (que no ahonda en el tema de la calidad de la educación) señala que las pruebas internacionales de aprovechamiento escolar (matemáticas y lenguaje) en Chile, Perú, y Brasil no han variado su promedio. Esto es, si nos guiamos por los resultados obtenidos en el “Informe sobre el Progreso Educativo en el Perú 2006” de GRADE y PREAL[2], tenemos que solo una pequeña proporción de los estudiantes peruanos logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en matemáticas (15,1%), y comprensión de lectura (9,6%) que corresponden al grado que cursan.

La importancia de contar con un sistema educativo que no sea solo equitativo, sino también eficiente radica en que la educación es uno de los principales generadores de desarrollo en un país, lo que tiende a generar empleo, reducir pobreza, y mejorar las condiciones de vida de las personas.

[1] www.unesco.org
[2] “Informe de Progreso educativo Perú 2006” (PREAL, GRADE), “Políticas de Educación Básica 2006-2011” (Martín Benavides y José Rodríguez).

En la década de los noventas, el impulsor exclusivo de la economía mundial era Estados Unidos; sin embargo, con el surgimiento de nuevos jugadores importantes, como China e India, el panorama económico mundial ha cambiado y de estos cambios han emergido nuevos escenarios que deben ser identificados por las economías latinoamericanas con la finalidad de transformar una efímera bonanza económica en una senda de crecimiento sostenido.

Entre los factores recientes a considerar destaca los efectos que tienen el aumento del precio de las materias primas, del petróleo y de los alimentos, en particular, en la aceleración de la inflación en todo el mundo, lo cual resulta en políticas monetarias restrictivas que afectan el crecimiento mundial. En una perspectiva a más largo plazo, es relevante considerar factores como la desaceleración del crecimiento de la productividad en Estados Unidos, no obstante, dicho escenario otorga la oportunidad de lograr una recomposición que sostuviera el crecimiento mundial de la productividad, incluso con un menor aporte de Estados Unidos en los próximos años[1].

Otro factor de mediano plazo se relaciona con el incremento de los costos de producción que puedan surgir producto de las restricciones de recursos energéticos y mayores controles medioambientales, aunque seguramente estos incrementos evitarían los costos a largo plazo aún más altos que tendría la inacción.

En suma, más allá de los riesgos a corto plazo, que cada día suscitan mayor preocupación en la economía mundial, es relevante considerar los factores de mediano plazo que surgirán producto de la recomposición de la economía mundial. En este contexto, son las economías latinoamericanas las que tendrán las mejores oportunidades para aprovechar este nuevo escenario, producto de sus riquezas naturales.

[1] “La Transformación Productiva, 20 años después”. CEPAL.Junio de 2008.