Hemos empezado un seminario con la Dra. Silvia Parrat. Desde mi punto de vista, está interesantísimo, ella es verdaderamente una especialista en el modelo piagetano (trabajó muchos años con el propio Jean Piaget) y es un placer escucharla.

El curso se llama Conversaciones libres con los niños. El método clínico piagetano: relación entre teoría e investigación y consta de cuatro sesiones (de las cuales ya tuvimos la primera) que se llevan a cabo los Miércoles en el horario de 6-9 p.m. y en el aula L-303 (Estudios Generales Letras, en la PUCP).

Como aun nos quedan algunas vacantes hago el anuncio por si hay alguien interesado. Si es así, pueden enviarme un correo para reservar el espacio.

En estos días estoy sobrecargada de cosas y no he podido actualizar el blog. Ya retomaré el ritmo cuando aminore un poco la cantidad de actividades de esta semana.

Ahora solo quería anunciar que las XI Jornadas de Psicología Educacional son este año en Montevideo, Uruguay, del 15 al 17 de Setiembre. Ojalá muchas personas se animen a participar. Les dejo el enlace a la página del evento, aquí.

Enlazo este post del blog Puente aéreo, en el que se critica al plan lector. Viene como cola de este post anterior en el que se discutía el mismo asunto.

Sin duda es un tema polémico, y resulta interesante ver el ángulo de Gustavo Faverón, autor del post.

Quiero anunciar desde ya la primera conferencia que la Dra. Silvia Parrat-Dayan dará en el mes de Abril, en el marco del programa que hemos preparado para su permanencia en Lima durante los meses de Marzo, Abril, Mayo y Junio como profesora visitante en el Departamento de Psicología de la PUCP.

La conferencia se titula: Pensar de nuevo la educación del niño pequeño y está dirigida a todos aquellos interesados en la primera infancia.

La Dra. Silvia Parrat-Dayán es una reconocida investigadora de los Archivos Jean Piaget de la Universidad de Ginebra y catedrática de la Universidad de Lausanne, Suiza. Experimentada piagetiana, fue durante muchos años parte del equipo de investigación del propio Jean Piaget. Su experiencia y conocimiento serán muy valiosos para los que deseen discutir y repensar la educación infantil.

La conferencia será en el auditorio de CC.SS. de la Pontificia Universidad Católica del Perú, el Miércoles 27 de Abril de 6.00 a 9.00 p.m. La entrada es libre.

Nota: La conferencia es en castellano.

Anoten en sus agendas. Las fechas del ciclo de cine de este semestre son estas, todas en el marco de los Jueves Psicológicos, de 12:00 a 15:00 y en la Sala de Observación de Psicología.

Mi vida en Rosa: Jueves 28 de Abril

El Lector: Jueves 12 de Mayo

Los Niños de China: Jueves 2 de Junio

Ya toqué el tema de la alimentación de los niños en los colegios en este post antiguo, pero vuelvo a mencionarlo porque aun me preocupa, ya que veo muy pocos colegios que lo tengan en mente o hayan decidido hacer algo al respecto.

Por lo general los kioskos de los colegios venden solo golosinas y comida chatarra, sin ninguna alternativa saludable para los niños. A estos tampoco se les enseña a elegir con mejor criterio sus alimentos ni a fijarse en las etiquetas de los productos que compran. Es una pena, pues esta debería ser labor tanto de los padres como del colegio. No se trata de asustar a los niños, pero sí creo que hay que irlos formando para que se conviertan en consumidores más racionales e informados. La comida chatarra y el exceso de golosinas son malos para la salud y además, afectan negativamente el aprendizaje.

Yo siempre he sido muy crítica de esto, y me ha preocupado mucho por ejemplo que en las fiestas infantiles solo se pongan golosinas al alcance de los niños, muchas de ellas nocivas. Caramelos o helados azules, galletas con rellenos de crema muy grasosa y de un color casi fosforescente, gaseosas altamente azucaradas.... a veces se deja que cualquier persona venda comida en los alrededores del colegio, sin preocuparse en absoluto de las condiciones de higiene o de los valores nutricionales de lo que se ofrece. Aunque es cierto que ahora hay mayor conciencia comparada a la que había cuando yo iba al colegio (en esa época se vendían en la puerta unos dulces duros rosados y celestes que ahora me parecerían intragables pero que muchos niños y adultos de ese entonces compraban), pienso que el problema aun subsiste.



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Agradezco que Dante Solano llamara mi atención sobre este tema, que por estar demasiado llena de trabajo no había examinado con cuidado suficiente.

La situación no es nueva ni reciente -todo esto ocurrió el año pasado- pero sí muy impactante para el mundo académico por lo que significa en sí misma (el engaño en la ciencia siempre es lamentable) y porque, además, el implicado es uno de los más prominentes estudiosos de la moral en la actualidad. Como que el tema que estudia hace doblemente cuestionable su comportamiento... Se trata de Marc Hauser, psicobiólogo de la universidad de Harvard, quien ha sido encontrado culpable de fraude académico pues, hasta dónde entiendo, publicó resultados falsos en varios experimentos realizados con monos. Aunque algunos dicen que se trató de un error y no de un fraude intencional, el tema está aun en el tapete y la noticia puede leerse por todas partes. Dejo algunos enlaces:

Guilty of misconduct

Expert on morality on live

Hauser deja Harvard

Marc Hauser's fall from grace

Difficulties in defining errors in case against Harvard researcher

Para quien no conoce a Hauser ni su enfoque en el estudio de la moral, aquí hay una entrevista de Eduard Punset para su programa REDES, que recomiendo mirar:

Entrevista a Marc Hauser.

Los que me conocen saben que no me gusta el enfoque biológico en temas de moral. Lo encuentro reduccionista al extremo, determinista y sobresimplificado para entender un fenómeno tan complejo como la moral humana. Por supuesto, no pongo en tela de juicio que nuestra estructura biólogica es la que nos permite pensar como pensamos, razonar como razonamos, sentir empatía, tener pena cuando alguien sufre, querer ayudar a otros o discernir sobre lo justo, y que esa estructura biológica ha ido evolucionando a lo largo de nuestra historia como especie, pero ese nivel de análisis (genético/biológico) particularmente no me interesa demasiado porque creo que hay muchísimo más, a nivel psicológico, para entender cómo y porqué las personas se llegan a convertir en seres morales amantes de lo bueno y lo justo.


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Se me había pasado enlazar este informativo post del blog de Frank Villegas, en el que pone a disposición de los interesados los videos de las presentaciones del Coloquio sobre prácticas pedagógicas en lectura, escritura y oralidad que se realizó en la PUCP en Noviembre 2010.

Se accede al post, aquí.

Este semestre vamos a continuar con nuestro ciclo de cine sobre psicología y escuela. Esta vez hemos selecccionado tres películas: Mi vida en rosa, El lector y Los niños de China. Si bien el ciclo solía ser de noche, este semestre queremos probar el horario de los Jueves de 12.00 a 3.00.

Más adelante les daré las fechas exactas y los nombres de los comentaristas.