SABAJ, 0. (2009) Descubriendo algunos problemas en la redacción de Artículos de Investigación Científica (AIC) de alumnos de postgrado. Revista Signos, 42 (69), 107-127. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/signos/v42n69/a06.pdf

Resumen: Hoy en día, la divulgación de la ciencia en la forma de Artículos de Investigación Científica (AIC) en revistas indexadas ha dejado de ser una opción y se ha transformado en una necesidad para quien se inicia o ejerce la investigación. A pesar de ello, la formación de investigadores en Chile es reciente y quienes emprenden estudios de postgrado rara vez reciben instrucción formal en la escritura de AIC, menos aún en el conocimiento de los mecanismos de evaluación y de las potenciales revistas donde enviar sus trabajos. En este contexto, el objetivo de este artículo es describir y clasificar una serie de errores que se identifican en los AIC de un grupo de sujetos, estudiantes de postgrado de la Universidad de La Serena, que participaron en una intervención, cuyo propósito fue el aprendizaje de la producción de este género científico especializado. La intervención, en forma de talleres, consistió en 20 sesiones de tres horas cada una, espaciadas por un lapso de una semana. Durante su desarrollo, los sujetos escribieron, editaron en conjunto, y reescribieron las partes estructurales de un artículo de investigación. Los resultados muestran que los sujetos presentan dos grandes tipos de errores: uno asociados a problemas generales de la escritura y otro vinculados más específicamente con la escritura del género en cuestión.

La Sra. Amalia Sánchez Sánchez sustentó su tesis titulada "El liderazgo transformacional como factor de aprendizaje organizativo en las instituciones de educación inicial de Collique" para optar el grado de Magister en Educación con mención en Gestión de la Educación. El estudio se centró en identificar las categorías del liderazgo transformacional en cinco directoras de educación inicial de Collique: carisma, consideración individual, estimulación intelectual, inspiración, tolerancia psicológica, participación y actuación de la directora.

En la foto la graduada Mag. Amalia Sanchez con los miembros del jurado, la Dra. Carmen Rosa Coloma, la Dra. Carmen Diaz Bazo y la Dra. Jessica Vargas D'Uniam.

El día viernes 30 de abril el egresado de nuestra Maestría en Educación con mención en gestión de la Educación, el Sr. Juan Carlos Periche Vite, sustentó su tesis titulada "Los activos inmateriales en el Instituto Superior Pedagógico Catequético" para optar por el grado de Magister. Su tesis es un estudio descriptivo que tuvo como objetivo describir los activos inmateriales (valores y trabajo en equipo) presentes en una institución de educación superior. Su trabajo es un aporte a la línea de gestión del conocimiento en nuestra Maestría.

En la foto la Dra. Carmen Diaz Bazo, la Dra. Carmen Rosa Coloma, el Mag. Juan Carlos Periche y la Mag. Guadalupe Suarez.

por Carmen Diaz Bazo

El manual que recomiendo en esta oportunidad es un documento muy didáctico que recoge la experiencia del curso Teoría, métodos y objetivos de la investigación social desarrollado virtualmente por CLACSO (Consejo Lationamericano de Ciencias Sociales). Especialmente, sugiero la lectura del capítulo I donde se discute el papel de la teoría en el desarrollo de la investigación, los paradigmas y metodologías para abordar una investigación en ciencias sociales.

Indice
Prólogo. Atilio A. Boron
Introducción
Capítulo I : La construcción del marco teórico en la investigación social
Capítulo II: El análisis crítico de investigaciones como insumo para el diseño de un proyecto de investigación
Capítulo III: Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los objetivos y la propuesta metodológica de proyectos de investigación en ciencias sociales
Anexo I: Algunas ideas a tener en cuenta cuando se escribe una propuesta de investigación
Anexo II: Algunas sugerencias acerca de los contenidos de una ponencia/artículo en ciencias sociales
Epílogo
Bibliografía

Referencia bibliográfica
Ruth Sautu, Paula Boniolo, Pablo Dalle y Rodolfo Elbert (2005). Manual de Metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: CLACSO.

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