La maestría en Educación con mención en currículo invita a todos los interesados al conversatorio "Vigencia y perspectiva del currículo en la educación básica" a cargo de la profesora Ana Isabel Mora, coordinadora de la maestría en planificación curricular de la Universidad de Costa Rica. El evento se realizará el día miércoles 26 de marzo de 7:00 a 9:00 pm en el auditorio de Ciencias e Ingeniería de la PUCP. El ingreso es libre.

Queremos dar la bienvenida a nuestra Maestría en Educación de la PUCP (mención en Gestión de la Educación y mención en Currículo) a los estudiantes que ingresaron en el proceso de admisión de febrero pasado y se han matriculado este semestre.
¡Felicitaciones a cada uno de ellos! Nuestro postgrado les desea éxitos en sus estudios.

Gonzales Flores, Mario Wilfredo
Herencia Quispe, Peter Abel
Flores Ccoa, Margarita Alicia
Rodríguez Manrique, Catherine Paola
Ponce Alcántara, Juan Alejandro
Alama Sono, Martín francisco
Arcos Márquez, María Rosa
Gómez Arroyo, Katherine Mercedes
Calderón Almerco, Lilia Esmeralda
Caroy Zelaya, Sara Angélica
Salcedo Gutierrez, Evelyn Rocio
Antonio Mateo, Mirna Paulina
Iraola Real, Ivan
Álvarez Laveriano, Neida
Medina García, Fabiola Clara
Martínez Reátegui, Magnolia Bethsabé
Zevallos Pozo, Martha Elizabeth
Rojas Romero, Jesús Gabriela
Carpio Aguilar, Yrina Milagros
Reyes Fajardo, Ana María
Ñique Grentz Elisa Isabella

Módulo publicado por el Instituto Internacional de Planeamiento Educativo, IIPE - UNESCO Buenos Aires . URL: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/_inc/publicaciones/detalle.asp?LibroID=6

CONTENIDOS:
DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR A LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

UN PASADO AÚN PRESENTE EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
La administración escolar dirige la educación como cualquier otra empresa
La administración escolar regulaba rutinas
La autoridad y el control ejercidos a través de indicadores formales
La cultura de la rigidez engendra estructuras desacopladas
Tareas aisladas, escasez de equipos
Restricciones estructurales a la innovación
Una visión simplista de lo educativo
La perdida de sentido pedagógico

LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
Los desafíos del presente que construyen futuro
¿Qué es la gestión educativa?
¿Qué no es gestión educativa?
SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
Centralidad de lo pedagógico
Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización
Trabajo en equipo
Apertura al aprendizaje y a la innovación
Asesoramiento y orientación profesionalizantes
Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro
Una intervención sistémica y estratégica

COMPONENTES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
Pensamiento sistémico y estratégico
Liderazgo pedagógico
Aprendizaje organizacional

El DESEMPEÑO DE LOS GESTORES EDUCATIVOS
Claves de gestión educativa estratégica

La Educación secundaria en América Latina. Prioridad de la agenda 2000 por Cecilia Braslavsky. (IIPE-2000) Ver texto completo:
http://www.iipe-buenosaires.org.ar/pdfs/EFA2000.pdf

Texto del 1er Seminario Internacional de investigación para una mejor educación, organizado por la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia en octubre del 2001.
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CONTENIDOS
Primera parte: Lecciones de la investigación

Primer panel: Desarrollo de la gestión escolar en el marco de las reformas
• La autonomía escolar como estrategia de mejoramiento educativo. Viola Espínola

Segundo panel: Experiencias nacionales y gestión de la educación
• Estrategias nacionales para facilitar la autonomía educativa: una propuesta desde el aprendizaje. Alvaro Sáenz
• Fortalecimiento de la institución educativa: condiciones e implicaciones. Rosa Avila

Tercer panel: Desarrollo escolar y cambio cultural
• ¿Qué podemos aprender de las escuelas rurales? Reflexiones acerca de los dilemas
de la escuela rural en la sierra peruana. Patricia Oliart

Cuarto panel: Gobiernos locales y desarrollo de las escuelas
• La descentralizacion educativa en Argentina: el nuevo papel de los gobiernos locales
frente a las desigualdades. Daniel Filmus
• Hacia una gestión de calidad de los centros educativos: aprendizajes desde la investigación
y la acción. Sonia Lavín

Segunda parte: Lecciones de la experiencia

Quinto panel: Apoyo a la gestión innovadora
• El PIEDI cinco años después: estrategias, desafíos y propuestas. Sonia Henríquez
• Apoyo a la gestión pedagógica: concertando para el desarrollo educativo regional.
Oscar W. Infante - Mesa Educativa Regional de Piura

Sexto panel: Escuelas y formación inicial docente
• Fe y Alegría: una alternativa educativa de calidad para los empobrecidos. Leonor Romero y Nelly Cáceres - Fe y Alegría Perú
• "Me lo enseñó... la experiencia". Investigación y el Instituto Superior Pedagógico Público
Túpac Amaru de Tinta (Cusco). Moisés Bustamante Gamarra - ISP TINTA

Séptimo panel: Innovación y trabajo en redes
• El caso de las escuelas promotoras de salud en el Perú: La experiencia de Kallpa.
Promoviendo la salud e higiene a través de la escuela. Asociación Kallpa
• Educación con enfoque de derechos. Trinidad Ortiz Palacios - UNICEF Perú

Batallán. G. (2003) Poder y autoridad en la escuela. La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia. Revista Mexicana de Investigación Educativa. Vol. 8, N 19 pp.679-704
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Encuesta realizada por el Instituto de Opinión Pública de la PUCP en Febrero del 2008 sobre diversos aspectos de la educación nacional.
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La educación encierra un tesoro.Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional
sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jaques Delors.
Ver texto completo[915clicks]

Marcos R. Sarasola . Una Aproximación al Estudio de la Cultura Organizacional en Centros Educativos. Archivos Analíticos de Políticas Educativas.
Volumen 12 Numero 57 Octobre 19, 2004
Ver texto completo[586clicks]

Alvariño, C. et al (2000). Gestión escolar: un estado del arte de la literatura. Revista Paideia, 29, pp. 15-43.
null[1315clicks]Ver texto completo[828clicks]

La gestión: en busca del sujeto. Seminario Internacional “Reformas de la gestión de los sistemas educativos en la década de los noventa”. Santiago, Chile, 13-14 noviembre 1997
Ver texto completo[1315clicks]

Sentidos de currículo: entre linhas teóricas, metodológicas e experiências investigativas / Inês Barbosa de Oliveira, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim (organizadores). --
Campinas, SP: FE/UNICAMP ; ANPEd, 2006.
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Bibliografía elaborada por Luis Sime y Lila Tincopa (2006) como parte del Estudio de Arte sobre Etica, Ciudadanía y Paz en cinco países de América Latina. Lima: Foro Educativo-FLAPE.
Ver[3316clicks]

Incluye bases de datos de tesis de posgrado en educación a nivel internacional (Maestría y Doctorado) elaborada por el Prof. Luis Sime Poma
Ver aquí

El objetivo de un informe de investigación es la difusión de los resultados de una investigación a la comunidad académica. En ese sentido, es muy importante respetar una serie de normas de contenido y forma. El proceso de revisión y edición de la tesis es una etapa que a veces no se le da su debida importancia ni tiempo durante el desarrollo de la investigación. Sin embargo, ello supone un tiempo dedicado a leer cuidadosamente el texto para darle una mayor claridad a las ideas, hacer reajustes de redacción, revisar la ortografía y afinar las cuestiones formales.

El texto que presentamos ha sido elaborado por los profesores Carmen Diaz Bazo y Luis Sime Poma a partir de la experiencia de varios años asesorando tesis en la maestría en educación. Ver texto[8228clicks].

Texto del Instituto Nacional de Salud (2007)


Ver texto completo[2877clicks]

Por qué he dejado de creer en la evaluación basada en las citas científicas.
Artículo de Óscar Rodríguez Ruiz en AULA ABIERTA, Número 37, julio - agosto 2006. Ver:
http://www.oei.es/salactsi/mid376.htm

Palomino Aguilar, Marcelina Amparo (2008). Estrategia de trabajo colaborativo para el diseño y la elaboración del plan estratégico educativo de la Congregación Dominicas de Santa Maria Magdalena de Speyer, Región – Perú. Tesis para optar el grado de Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, Escuela de Graduados. Ver resumen[5824clicks].

Tesis sustentada y aprobada el día viernes 7 de marzo del 2008

A continuación presentamos las tesis desarrolladas y sustentadas por los egresados de la maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación en el periodo 2000-2007. Los resúmenes han sido redactados por los mismos autores.

Chuye Coronado, Yolanda (2007). Participación de los actores de la institución educativa en la gestión del cambio. El caso de una escuela pública de Lima.[15653clicks]

Sanchez Huarcaya, Alex Oswaldo (2007). La escuela como organización que aprende.[9402clicks]

Tenorio Paredes, Violeta (2007). Gestión del capital humano en instituciones educativas estatales.[10503clicks]

Bustamante Oliva, Lita Giannina (2007). La comunicación interna en una organización escolar y sus implicancias en el proceso de gestión educativa.[7420clicks]

Guabloche Colunge, Ruth Maritza (2007). La gestión escolar a través de la historia profesional de una directora de escuela pública en Lima Metropolitana.[3246clicks][3246clicks]

Anglas Cárpena, Alina Otilia (2007). Un modelo de organización y gestión escolar, desde la perspectiva de los actores: caso de un colegio Fe y Alegría de Lima.[5949clicks]

Marcelo Ramos, Milagritos Maribel (2007). La gestión pedagógica curricular en las áreas de lógico-matemática y comunicación integral en el quinto ciclo de primaria.[7156clicks]

Álvarez Cruz, Gisella Varinia (2007). El aprendizaje organizacional aplicado al ámbito de la gestión educativa. [7060clicks]

Ramirez del Aguila, Renán (2007). El estilo de liderazgo y la espiritualidad cristiana de los directivos de tres colegios confesionales de Lima.[4262clicks]

Córdova Paredes, Melissa Aurora (2007). Modelos mentales de los coordinadores de la I.E. Spelucín Vega con respecto a compartir conocimientos a través de un K-blog institucional.[1934clicks]

Alfaro Palacios, Edith Betty (2007). El capital estructural, herramienta para promover una escuela que aprende. El caso de la I.E. Fe y Alegría Nº 2 San Martín de Porras.[2423clicks]

Contreras Paredes, Blanca Margarita (2006). Micropolítica escolar: Estilo de liderazgo de una directora y participación de docentes y alumnos en la gestión escolar.[4832clicks]

Hopkins Larrea, José Armando (2005). Hacia un modelo de gestión del conocimiento en el Colegio Peruano Británico: Diseño general y estrategia de implantación. Tesis completa: http://tesis.pucp.edu.pe/tesis/ver/248

Robles Robles, Elisa Socorro (2005). Los docentes en el proceso de un currículo por competencias: Estudio de casos en tres Centros Educativos de Barranco

Mallaupoma Cangahuala, Sonia Luz (2005). Un diseño de evaluación participativa del proyecto pastoral con niños Infancia Misionera (I.M.) en el colegio Claretiano de Lima.

Suárez Sánchez, Richard (2005). Validación de una propuesta de gestión alternativa para evaluar el desempeño académico de docentes universitarios en la Facultad de Educación Sede Espinar en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco[4456clicks]

Lopez Rodas, Ana del Pilar (2005). Percepciones de los directores respecto a la importancia y aplicabilidad de las actuales normas de gestión educativa: un estudio en los centros educativos públicos del distrito de Huaral.[2968clicks]

Joo Chang, Blanca Jesús (2004). Análisis y propuesta de gestión pedagógica y administrativa de las tics, para construir espacios que generen conocimiento en el colegio champagnat.[4067clicks]

Vegas Ruiz, Luis Antonio (2004). Proceso para la Validación de un Plan de Auto -Evaluación para la Acreditación de la Escuela de San Patricio en la ciudad de Pasco, Estado de Washington.[2200clicks]
Tesis completa:http://tesis.pucp.edu.pe/tesis/ver/929

García Torres, María del Pilar Cecilia (2004). El diseño organizacional del centro educativo en sus formas de planificación y organización. Tesis completa: http://tesis.pucp.edu.pe/tesis/ver/270

Ríos Polastri, Rebeca Leonor (2004). Trabajo en equipo en las decisiones organizativas. Un estudio de caso en el centro educativo estatal 0019 "San Martín de Porres Velásquez"[3480clicks]
Tesis completa:http://tesis.pucp.edu.pe/tesis/ver/268

Gutiérrez Gonzáles, Benjamín Segundo (2003). Gestión curricular de la educación física en la escuela primaria. El caso de una Escuela Pública y una Escuela Privada.

Alcaide Aranda, Lourdes Ivonne del Carmen (2002). Estilos de gestión según género en el diseño del proyecto educativo institucional en institutos superiores

Iturria Hermoza, Anmgela Mercedes Aurora (2002). Gestión del diseño y programación curricular desde una perspectiva intercultural en el colegio peruano-chino Juan XXIII.

Moscoso Chambergo, Hilda Rosa (2002). La deserción en un programa de intervención temprana en educación especial (Prite) desde el enfoque de la gestión educativa: análisis y tentativas de solución.

Ramos Lalupo, Ysabel (2002). Gestión financiera y gestión educativa integral en el centro educativo parroquial "San Tarcisio" Lince – Lima.

Silva Rojas, Oscar Hugo (2000). Clima organizacional en los centros educativos secundarios estatales de Cajamarca

Hoyos Segura, Celia Patricia (2000). Rol de la gestión en el mejoramiento de la calidad de los servicios de una cooperativa educacional.

El día viernes 7 de marzo del 2008 sustentó Marcelina Amparo Palomino Aguilar (promoción de ingreso 2004), egresada de la Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación, su tesis titulada “Estrategia de trabajo colaborativo para el diseño y la elaboración del plan estratégico educativo de la Congregación Dominicas de Santa María Magdalena de Speyer. Región Perú”.

La graduada realizó un trabajo de investigación – acción para el diseño del plan estratégico regional de los tres colegios de la Congregación ubicados en Lima, Juliaca y Abancay. Su trabajo buscó comprobar en la práctica la viabilidad de la estrategia colaborativa para diseñar el plan estratégico regional.

En la foto, el jurado conformado por la Mag. Diana Revilla Figueroa, la Dra. Carmen Diaz Bazo (asesora) y el Dr. Luis Sime Poma con la graduada Amparo Palomino Aguilar.