Análisis de propuestas en Educación en cinco partidos políticos.
Elecciones Presidenciales 2011
Luis Sime Poma

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Entrevista al prof. LUIS SIME POMA en Punto EDU, N° 204, Marzo 2011 de la Pontificia Universidad Católica del Perú

¿Qué tipo de crecimiento ha tenido la universidad peruana?
Ha sido un crecimiento desordenado, no articulado a proyectos educativos regionales. A medida que nos íbamos descentralizando y buscando estrategias de desarrollo que tengan como base las regiones, se hacía importante articular el crecimiento de las universidades. Ambos aspectos están dislocados: los proyectos de desarrollo regional y los proyectos educativos regionales,que son instrumentos estratégicos, debieron estar mucho más articulados, relacionados con la necesidad de abrir o no universidades o carreras. Sumado a esto, este crecimiento se dio con escasa regulación del Estado.

¿Qué ha generado esta desregulación?
Se han abierto muchas universidades sin condiciones para un servicio de calidad. Por más de una década, el Estado ha sido muy tibio al poner exigencias para abrir universidades, carreras y posgrados. Prácticamente, las universidades se han desarrollado sin un referente que represente el interés común, el Estado. Hemos estado pagando la falta de regulación con el costo de la calidad. Viendo este censo, queda como tarea insistir en la necesidad de la acreditación universitaria.

¿Cuánto ha afectado la liberalización de la educación en los noventa?
El problema tiene que ver con esa liberalización y también con el factor demográfico. Hay un crecimiento de la juventud en condiciones de acceder a la educación superior. Fue una demanda insatisfecha por las universidades públicas y debía ser cubierta por alguien. Es decir, no solo es la liberalización sino también la incapacidad de la universidad pública, que no respondió a esa demanda. Si no hubiera crecido la universidad privada, las públicas estarían saturadas y la juventud se habría venido a Lima o a las capitales del interior a universidades con mayor tradición.

¿Y la calidad de la educación básica?
Por supuesto. El 80% de universitarios que viene de escuelas públicas tuvo que ir a academias o centros preuniversitarios. En los que vienen de escuela privada, es 35%. Los primeros, ante el déficit de calidad en su formación, hacen un esfuerzo adicional de inversión y tiempo para postular a la universidad. Esto revela, de manera muy contundente, que hay una desigualdad en la distribución de la calidad en las escuelas.

¿El Sistema de Acreditación es la salida?
El Sistema de Acreditación en el Perú está en una fase inicial y es solo la salida por parte del Estado. Hay tres actores que deben contribuir a mejorar la calidad ante la expansión universitaria: el Estado, con mecanismos de regulación, y el sistema mencionado es el instrumento; las universidades, con mecanismos de autorregulación; y la sociedad, que debe reclamar cuando el servicio que se nos ofrece no es el que se está vendiendo a través del márketing.

¿Cuál es el peligro de la situación actual?
El peligro es que sigamos empobreciendo el sistema educativo y no salir del círculo vicioso, donde el colegio nutre de estudiantes con bajo nivel a la universidad, esta no mejora sus estándares y, por tanto, nutre al mercado de profesionales con bajo nivel que repercutirán en la sociedad. A la vez, creamos condiciones económicas para tener un ejército de profesionales donde detrás de uno hay mil que esperan por un trabajo.

Pero profesionales de baja calidad…
Con un nivel bajo, a quienes les puedo pagar bajo. Es un círculo vicioso. Te pago bajo porque tienes nivel bajo, pero me sirves para lo básico y hago un gran ahorro de costos. Cada parte del círculo alimenta a la otra y un sistema perverso se perpetúa.

Tomado de Blog de Martín Faveli:
http://lacomunidad.elpais.com/martinfavelis/2007/7/5/agua-y-dinero

Movilidad social y educación
Seminario Interno Permanente de Estudios Económicos (SIPE), 07 Junio 2010

Corporación Andina de Fomento (CAF). (2007)Oportunidades en América Latina. Hacia una mejor política social. Reporte de Economía y Desarrollo 2007–2008. Caracas: CAF

Ver aquí:
http://www.caf.com/view/index.asp?pageMS=47162&ms=17

Tomado de Blog de Martín Faveli:
http://lacomunidad.elpais.com/martinfavelis/2007/8/20/agua

NNDB es un buscador en inglés de autores de diversos campos intelectuales, artísticos, etc. que permite conocer su biografía, obras, actividades pero que permite visualizarlas en redes de conecciones.

Ver aquí:
http://www.nndb.com/

Entrevista al Prof. Luis Sime en programa "Habla Educación" de Foro Educativo (19 de marzo del 2011), sobre las propuestas de educación en los planes de gobierno de partidos en las elecciones presidenciales del Perú, 2011

http://www.foroeducativo.org/index.php/welcome/radio

Entrevista a Aldous Huxley (1894- 1963), autor de "Un Mundo Feliz" (1932)
Parte 1


Parte 2


Parte 3



Más referencias sobre el autor ver aquí

LA HORA DEL PLANETA 2011: SABADO 26 MARZO 8.30-9.30pm.



Mayor información de los organizadores:http://www.horadelplaneta.es/index.php

Textos del Institute of Education de la University of London:

http://eprints.ioe.ac.uk/cgi/search/simple

Textos completos sobre temas de economía de la educación en la WEB de Centre for the Economics of Education (London)

Ver aquí: http://cee.lse.ac.uk/pubs/default.asp

Tomado de Blog de Martín Faveli: http://lacomunidad.elpais.com/martinfavelis/2007/7/10/hombre-y-agua

Tomado del Blog de Martin Faveli: http://lacomunidad.elpais.com/martinfavelis/2007/8/3/coca-cola

Documental de la Televisión Española " Una dieta de desechos".


parte 1


parte 2


parte 3


parte 4


parte 5


parte 6

Contaminación



Tomado de Blog de Martin Faveli: http://lacomunidad.elpais.com/martinfavelis/2007/12/20/contaminacion

MIGRACIÓN AL PERÚ

Explicación de Serge Latouche, economista y filósofo francés sobre la "Sociedad del Decrecimiento".

Referencias sobre más de 80 intelectuales influyentes en Ciencias Sociales.

Ver aquí: http://www.sociosite.net/topics/sociologists.php

Documental "Comprar, tirar, comprar. Historia secreta de la obsolencia programada", de Joan Úbeda y Cosima Dannoritzer, productor y directora. (52 minutos, subtitulo en español).

Módulos sobre desarrollo e incidencia en políticas públicas en inglés y español del Overseas Development Institute del Reino Unido (acceso gratuito):

-Herramientas para el Impacto en las Politicas Publicas: Manual para Investigadores
-Herramientas para Diseñadores de Políticas Públicas en Países en Desarrollo
-Herramientas de Conocimiento y Aprendizaje: Una Guía para Organizaciones Humanitarias y de Desarrollo
-Tools for Policy Impact: A Handbook for Researchers
-Policy Engagement: How civil society can be more effective
-A Toolkit for Progressive Policymakers in Developing Countries

Ver aquí: http://www.odi.org.uk/resources/details.asp?id=3854&title=odi-toolkits