"En la búsqueda de la más notoria performance entre las capitales brasileñas, el gobierno municipal de Curitiba ha enfatizado, durante décadas, la calidad de sus indicadores locales, sin referencia a los contrastantes indicadores de los municipios
periféricos (una forma de adquirir visibilidad circunscribiéndose únicamente a un fragmento del espacio metropolitano). Cualquier análisis revelador de las desigualdades internas o de las crecientes condiciones de miseria de los alrededores ha sido sutilmente obscurecido. La imagen parcial que fue construida pareció verosímil hasta que indicadores nacionales con amplia divulgación expusieron la real situación de la capital paranaense, en condiciones de inferioridad a la de otras capitales del sur." (p. 31)

En el ranking del Índice de Desarrollo Humano de las municipalidades de Brasil, Curitiba se encuentra en el 16o puesto (índice 0,856), abajo de Florianópolis (índice 0,875) y de Porto Alegre (índice 0,865), las dos otras capitales de las provincias del sur brasileño. En su respectiva región metropolitana, síntesis de fuertes contradicciones, se encuentran municipalidades con índices entre los 20 más bajos de la provincia de Paraná, donde se localiza Curitiba (PNUD, 2003). Indicadores económicos y sociales del censo oficial han revelado otros rasgos de segregación socio-espacial en esa región metropolitana. Ver investigaciones del
IPARDES (2003 y 2004). (p. 31)



Fernanda Sánchez y Rosa Moura (2005) Ciudades-modelo: estrategias convergentes para su difusión internacional. Eure, 93,
21-34. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=19609302

Canal de youtube de contenido educativo con el soporte de más de 20 universidades como Yale, Harvard, UCLA, Bercley, el Instituto Tecnológico de Massachusetts y otros.... Se podrán acceder por esta vía a los videos de los cursos y conferencias de investigaciones y profesores.

http://www.youtube.com/education?b=400

CANAL EDUCATIVO DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE MÉXICO

http://dgtve.sep.gob.mx/

Canal TV educativo "Encuentro" del Ministerio de Educación de Argentina

http://www.encuentro.gov.ar/

Documental sobre la evolución de la tierra y sus problemas actuales. Producido por Yann Arthus-Bertrand, lanzada en el 2009 y basada en vistas aéreas del mundo.

Verla en español (1 hora 33m): aquí

El Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales 2010 pone de manifiesto los progresos de los países emergentes
Patrimonio casi exclusivo de las universidades de países occidentales durante mucho tiempo, las ciencias sociales van ganando terreno en las naciones de Asia y América Latina, según un informe publicado conjuntamente por el Consejo Internacional de Ciencias Sociales (CICS) y la UNESCO. En esta publicación, titulada “Las divisorias del conocimiento”, se hace un balance a escala mundial del estado de las disciplinas que integran esas ciencias.

Según el Informe, las revistas especializadas editadas en América del Norte y Europa Occidental siguen representando el 75% de las publicadas en todo el mundo, y el 85% de las mismas están redactadas total o parcialmente en inglés. La cuarta parte de esas revistas se editan en Estados Unidos, y las dos disciplinas sobre las que se publican más artículos en todo el mundo son la economía y la psicología. Las dos terceras partes de las revistas de ciencias sociales del mundo entero se editan en cuatro países: Estados Unidos, Reino Unido, Países Bajos y Alemania.

El Informe de la UNESCO y el CICS pone también de manifiesto las tendencias contrastadas que se observan en las distintas regiones del mundo. Las ciencias sociales se están desarrollando en países como China, la India y Brasil. En este último país, por ejemplo, el número de investigadores en ciencias sociales se multiplicó prácticamente por tres en el último decenio. En China, el presupuesto dedicado a las ciencias sociales y humanas ha venido aumentando entre un 15% y un 20% anual desde 2003.

A pesar de los desequilibrios existentes en materia de publicaciones e investigadores, el Informe observa que la progresión más fuerte del número de artículos publicados se dio en América Latina y Europa. En cambio, las ciencias sociales han experimentado un retroceso importante en la Federación de Rusia y la Comunidad de Estados Independientes (CEI) desde la desintegración de la Unión Soviética: el número de investigadores ha disminuido, su promedio de edad ha aumentado considerablemente y las universidades rusas tienen muchas dificultades para atraer a los jóvenes con talento. En el África Subsahariana, el 75% de las publicaciones dedicadas a las ciencias sociales emanan de un grupo reducido de universidades ubicadas principalmente en tres países: Sudáfrica, Kenya y Nigeria.

Esta situación explica, en parte, la fuga de cerebros observada en África, aunque esta región no es, por supuesto, la única afectada por este fenómeno. Con respecto a la fuga de cerebros, el informe señala también que en Estados Unidos uno de cada tres doctores en economía y casi uno de cada cinco doctores en ciencias sociales son oriundos de países extranjeros

“Los trabajos de los especialistas en ciencias sociales son de notable calidad y de un gran valor práctico, pero el conocimiento científico de la sociedad, tal como señala el Informe, suele ser el que menos desarrollado está en aquellas partes del mundo donde más perentoriamente se necesita”, dice la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, en su prefacio a la publicación. “Asimismo, los esfuerzos realizados en el campo de las ciencias sociales, al tender a concentrarse demasiado en los países de cultura anglosajona y habla inglesa, no dan todos los resultados que cabría esperar. De esta manera, se está desperdiciando la oportunidad de explorar perspectivas y paradigmas arraigados en otras culturas y lenguas”.

Según el Informe, el mundo necesita más que nunca recurrir a las ciencias sociales para afrontar los grandes problemas de la humanidad, desde la pobreza hasta las epidemias, pasando por el cambio climático. Debido a las disparidades en materia de investigación existentes entre los Estados, las ciencias sociales no responden a esos problemas en la medida en que deberían hacerlo. Centenares de científicos sociales del mundo entero han contribuido con sus conocimientos especializados a la realización de esta publicación. En la presentación pública del Informe estuvieron presentes, entre otros: Gudmund Hernes, Presidente del CICS, François Héran, director de investigaciones del Instituto Nacional de Estudios Demográficos (INED) de Francia, Adebayo Olukoshi, director del Instituto Africano para el Desarrollo y la Planificación (IDEP), y Hebe Vessuri, directora del Departamento Estudio de la Ciencia del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC).

“Las ciencias sociales han cobrado una dimensión verdaderamente planetaria porque se enseñan prácticamente en todas las partes del globo y porque los resultados de sus investigaciones son objeto de una amplia difusión”, dice Gudmund Hernes, Presidente del CICS. Al mismo tiempo, señala que han sido objeto de críticas frecuentes por no haber sabido prever acontecimientos tan importantes como la caída del Muro de Berlín en 1989 o la crisis financiera de 2008. No obstante, Hernes estima que “para afrontar los desafíos actuales y futuros y tratar eficazmente los problemas mundiales y locales, es vital contar con más trabajos en ciencias sociales y mejorar su calidad, esto es, tratar de comprender cómo funciona el mundo a partir de las formas de interacción de los seres humanos”.

Con respecto al Informe, en el que se señalan los progresos ya realizados y por realizar, Irina Bokova ha declarado: “Con este documento la UNESCO reitera su compromiso en favor de las ciencias sociales. Nuestra Organización desea establecer un nuevo programa mundial con vistas a promoverlas, en su calidad de instrumentos de inapreciable valor para coadyuvar al progreso hacia los objetivos del desarrollo acordados por la comunidad internacional”.

Tomado de: 25.06.2010 Fuente: UNESCOPRESS http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/social_sciences_2010_world_report_observes_growth_in_emerging_countries/


Ver informe completo aquí

REPORTAJE: Examen a la educación en el mundo
Paradoja escolar en Corea del Sur
El rapidísimo avance del país en la clasificación de PISA choca con el estrés y la insatisfacción de los alumnos, obligados a ir a clase hasta 11 horas al día

Leer artículo en El País aquí

La historia del agua embotellada

Movimiento "Calles abiertas" : un domingo sin autos

"La historia de las cosas"; documental que presenta una explicación muy sencilla y completa sobre la relación entre el consumo-producción-desechos y las múltiples consecuencias ambientales, laborales y en salud.


Ver aquí el vídeo con subtítulos en español (20 minutos)
http://www.storyofstuff.org/international/

Experiencia de Ciudad Saludable en el Perú, a partir del reciclado de desechos.

IBM tiene disponible una WEB en la que plantea las 5 innovaciones que cambiarán a las ciudades del futuro:

Las ciudades tendrán sistemas inmunológicos más saludables
Los edificios de las ciudades sentirán y responderán como organismos vivientes
Los automóviles y los autobuses funcionarán sin combustibles
Los sistemas más inteligentes saciarán la sed de las ciudades por agua y ahorrarán energía
Las ciudades responderán a las crisis – incluso antes de recibir una llamada telefónica de emergencia

Ver aquí

EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL. FORO EDUCATIVO



INFORMES:
http://www.foroeducativo.org/conferencia/presentacion.htm

SALUD: PROGRAMA MONITOREADO POR LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
Balcarce: experiencia inédita para mejorar la calidad de vida

Toda la comunidad se organizó para llevar a cabo un proyecto diseñado por una universidad de Finlandia. Los objetivos básicos son bajar el riesgo cardiovascular y adoptar hábitos más sanos.

Liliana Moreno. BALCARCE. ENVIADA ESPECIAL
limoreno@clarin.com

Balcarce es Marte. Los jubilados de la Asociación San José saben que "bailar un tango equivale a una caminata moderada, y una milonga, a una rápida". En el Concejo Deliberante se discute la construcción de una bicisenda. En las cocinas de las escuelas especiales se enseña a preparar "comidas saludables".Y en hora de clase, los chicos de la 45 juegan a la Oca siguiendo el recorrido de un corazón: los casilleros hacen referencia a lípidos y a factores de riesgo y las prendas son ejercicios físicos. Pero llega el recreo y nadie abandona la partida.

Esta es una muestra de los primeros logros de una experiencia piloto que se realiza con mucho esfuerzo, sobre todo científico y comunitario. Se inició cuando desde el Programa de Prevención del Infarto en la Argentina (PROPIA), de la Universidad de La Plata (UNLP), se decidió tomar el modelo finlandés de Karelia del Norte y aplicarlo en el país, precisamente en Balcarce.

El Proyecto Karelia es un programa de demostración, creado en la Universidad de Kuopio y dirigido por el doctor Pekka Puska, que tuvo el objetivo de reducir la altísima mortalidad cardiovascular en esta ciudad del este de Finlandia. Se extendió desde 1972 hasta 1992 —hoy se aplica a nivel nacional e internacional— y sus resultados fueron espectaculares.

"En ese período, la mortalidad cardiovascular disminuyó alrededor del 65% y la de cáncer, un 40%. Reducidas ampliamente las dos, la muerte por todas las causas bajó cerca de un 40%, provocando una mayor expectativa de vida", resumió el doctor finlandés Noel Barengo, médico e investigador de Kuopio, de visita en el país.

Previa firma de un acuerdo, las universidades de Kuopio, de La Plata y la Adventista del Plata (Entre Ríos), son hoy el triángulo académico del llamado Proyecto de Demostración Nacional Balcarce (DEMOBAL), que se inició in situ en 2000. ¿Por qué Balcarce? Por la preocupación de la gente por la frecuencia con que se producían algunos "eventos cardiovasculares" (infartos y muertes súbitas) y porque PROPIA tiene aquí una buena base.

Al DEMOBAL lo dirigen tres mujeres: Perla Pilone, médica cardióloga, Susana Patalagoyti, asistente social y Mary Bruno, socióloga. Pegada al grupo trabaja la nutricionista Lisandra Viglione. Ellas son las constructoras —pacientes y ad honorem— de una red que nuclea a unas 60 organizaciones no gubernamentales y gubernamentales, y las responsables de que todo Balcarce participe del proyecto.

La idea del programa es reducir los factores de riesgo de las enfermedades no transmisibles (primariamente las cardiovasculares) y promover la salud, bajo la inspiración de la filosofía finlandesa. Barengo la resumió: la salud no es un problema sólo de los médicos sino que hay que actuar interdisciplinariamente; la comunidad y sus líderes son los dueños del proyecto y las estrategias para corregir conductas no saludables deben ser positivas e innovadoras. Como ejemplo, el concurso internacional "Abandone y gane", orientado a dejar de fumar jugando, es fruto del Proyecto Karelia.

La primera gran movida del programa en Balcarce fue la realización de una encuesta para conocer las conductas de la comunidad y la evaluación de algunos parámetros clínicos (colesterol, masa corporal, tensión arterial), lo que llamaron el "Antes" (ver "Radiografía"). Sobre los 41.544 habitantes se calculó un universo representativo de 2.177 encuestados. "El Antes nos dio, en términos generales, una población en riesgo", explica el doctor Julio Tavella, director de PROPIA.

Había que promover la vida sana o, lo que es lo mismo, provocar un gran cambio cultural. El "qué hay que hacer" lo sabe todo el mundo, recuerdan que decía Puska: dejar el cigarrillo, comer sano, hacer ejercicios, bajar de peso. "La clave del proyecto —agregaba— es cómo lograrlo y cómo sostenerlo en el tiempo". En ese proceso están embarcados en Balcarce, con un trabajo intenso en el área educativa.

El impacto será medible en el largo plazo. Sin embargo, un paneo de los pasos dados es una experiencia gratificante. Una de las claves del programa es el armado de una trama comunitaria, apoyada en el trabajo voluntario y aprovechando cada estructura preexistente —desde la de los jubilados hasta la de los rotarios—, por chica o débil que sea. "Cuando no hay un peso, no hay otra alternativa", dice Perla Pilone. Y que no haya un peso —reconocen las directoras del DEMOBAL— complica mucho los planes pero también aleja toda sospecha de quien se acerca a dar una mano.

Otra clave es la multiplicación. El proyecto "chicos multiplicadores" —que reúne a siete escuelas EGB, dos especiales y un centro educativo— consiste en formar en criterios de salud a 118 chicos que influirán sobre otros 900. Hoy, en la escuela 45, un grupito trabaja en el armado de un menú saludable "¿Es lo mismo alimentarse que nutrirse?", "¿qué presencia tienen que tener los hidratos?" "¿y los minerales?" Las maestras disparan y el debate se caldea, aunque la opción no es Boca o River sino hamburguesas o tarta de verduras y, además, tienen que fundamentarlo. Ellos irán después a la tele (el DEMOBAL tiene espacios gratuitos en la TV de cable y de aire) para dirigirse a un público más amplio.

Otro es el trabajo en las escuelas de educación especial. Desde hace dos años, en la 502 —lo mismo pasa en la 501— se incorporó la elaboración y venta de comida saludable como salida laboral para sus alumnas.

En la cocina ya están listos los paquetes para ser repartidos: empanadas, pasta frola, tartas y prepizzas. "Las hacemos —explican— sin manteca ni yemas, con la cebolla blanqueada en vez de frita..." Por encima de sus límites, ellas fueron maestras eficaces en el arte de cocinar sano cuando le dieron clase a los chicos de la escuela 8 que necesitaban urgente ganarse unos pesos para ayudar a la familia.

¿Qué más? En el Instituto Superior de Formación Docente Nº 32, los maestros se capacitan en la promoción de la salud. En los centros de jubilados se promueve la actividad física y se dan cursos de cocina sana. El DEMOBAL colabora con la Secretaría de Desarrollo Social del municipio en el armado de las canastas de alimentos que llegarán a 1.100 familias pobres. Capacitó, además, a los cocineros de la Cocina Centralizada de la Dirección General de Escuelas que da de comer a 1.800 chicos. Y tiene un acuerdo con el INTA vinculado a su proyecto nacional Prohuerta: ellos le enseñan a la gente a armar huertas orgánicas y los nutricionistas del DEMOBAL, a conservar y preparar las verduras.

Entre los proyectos futuros, ya están trabajando con la Dirección de Turismo para promover a Balcarce como una comunidad sana, con circuitos para caminatas y restaurantes con menúes alternativos. Tienen con qué empezar: en 2002, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) eligió a Balcarce —entre 146 municipios— como el tercero más saludable de América latina.

Tomado de El Clarin.com Viernes | 13.08.2004 http://edant.clarin.com/diario/2004/08/13/sociedad/s-03615.htm

The Corporation, documental de Achbar, Mark ( dir.) (Canadá 2004) que muestra los múltiples problemas producidos por las corporaciones.

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